Le texte argumentatif

Durée : 15 heures
Objectif général: Comprendre puis rédiger un texte argumentatif
Notions : thème, thèse, enjeu, cible, argument inductif, déductif, raisonnement causal, argument contraignant, exemple, témoignage, preuve, référence, illustration, liens logiques
Supports : Daniel Pennac, Comme un roman, folio,1995 et Le français en BEP, textes et méthodes, Nathan technique, 1994

1) Texte argumentatif : thème et thèse

Écriture, 2 heures
Analyser l’organisation d’un texte
Thème, thèse
Nathan page 114 : analyse d’un tract : formuler le thème général et l’idée défendue
Formuler différentes thèses sur le thème de l'éducation

2) Thèse défendue, thèse combattue

Lecture, 1 heure
Écriture, 2 heures
Repérer la thèse dans un texte et comprendre si l’auteur défend ou combat cette thèse
Chapitres 13 et 16 de Comme un roman
- Quel est le thème commun aux 2 chapitres
- Quelle est la thèse défendue par les parents dans le chapitre 13. La reformuler.
- Quelle est la thèse défendue par l’auteur dans le chapitre 16. La reformuler.
- Quels indices de la position de l’auteur trouve-t-on dans le chapitre 13 ?
- Quel est le point de vue de l’auteur ? (Pistes de travail)
Nathan pages 116 et 117

3) Relever les indices d’un texte argumentatif

Lecture, 1 heure
Comprendre et analyser les indices permettant une meilleure lecture du texte argumentatif
Indices d’énonciation, indices d’organisation, indices lexicaux
Interview de Jack Lang sur le cinéma à lire puis compléter un tableau (corrigé)

4) Les arguments

Lecture, Écriture, 2 heures
Identifier le thème, la thèse et les arguments
Arguments, cible, enjeu
Comme un roman: Titre de la 2^ème partie et chapitre 7
Titre : quelles impressions s’en dégagent, l’idée exprimée est-elle bien vendue, que lui manque-t-il ?
Chapitre 7 : dans un tableau, inscrire le thème central, la thèse (défendue, combattue) et les arguments. Repérer un autre thème.
Qui serait concerné par le thème central, qui pas et pourquoi ?
Rédiger un tract en définissant au préalable le thème, la thèse, la cible et l’enjeu

5) La nature des arguments

Lecture, 1 heure
Classer les arguments par catégories
Juger l’effet produit en fonction de la cible
Argument inductif, argument déductif, raisonnement causal, argument contraignant, argument fondé sur les grandes valeurs
5 textes et chapitres 21 et 22 de Comme un roman
Lire les 5 textes. Repérer le thème et la thèse communs aux textes. Faire la liste des arguments proposés. Les qualifier (corrigé)
Idem pour les chapitres 21 et 22
Exercice : analyse d'un éditorial (thème, thèse, arguments, nature des arguments ...)

6) L’exemple

Lecture, 1 heure
Repérer les exemples
Justifier leur emploi
Illustration, référence, preuve, témoignage
Comme un roman, chapitres 42 et 56
Justifier l’emploi des italiques dans le chapitre
Quelle est la nature et la fonction du passage en italique (justification d’un thème et d’une thèse)
Même travail chapitre 56

7) Organiser un texte argumentatif

8) Construire un texte argumentatif

9) Analyser un texte argumentatif long

Lecture, 1 heure
Faire une fiche de lecture de Comme un roman dans laquelle apparaît le raisonnement de l’auteur